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A ESCRITA DE CARTAS: INTERAÇÃO ENTRE PROFESSORAS E CRIANÇAS NO PERíODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL
Categoria A: Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Grupo: Kely Cristina Nogueira Souto, PATRICIA BARROS SOARES BATISTA e Maria Carolina da Silva Caldeira Seja bem-vindo
APRESENTAÇÃODIÁRIO DE BORDOFÓRUM
Apresentação do trabalho
Diário de bordo
Fórum sobre o trabalho

8 comentários em “A escrita de cartas: interação entre professoras e crianças no período de distanciamento social”

  1. Prezados, boa tarde!
    Confesso que tenho um carinho especial por professores que lecionam para o ensino fundamental, não só por ser uma fase que requer uma dedicação e proximidade maior com os alunos, mas também por ter visto minha mãe dedicando 40 anos da vida dela a essas crianças.
    Esse período de pandemia, com consequente afastamento entre professores e alunos, gerou uma quebra de rotina e vínculo que poderia ter sido muito mais prejudicial se não existissem iniciativas de interação como a desenvolvida por vocês.
    Através dessa iniciativa foi possível manter a proximidade entre alunos e professores, estimular a comunicação e escrita, além de incentivar a participação dos pais na vida escolar do aluno (situação que muitas vezes, pela rotina do dia a dia, fica esquecida). Gostaria de parabenizar todos os professores que dedicam o seu melhor aos alunos, e dizer que sempre ficarão guardadas no coração desses alunos pelo carinho/zelo que oferecem a eles. Abraço!

    • Prezada Karine, boa noite!
      Agradecemos pelas suas palavras que nos estimulam a continuar no caminho da educação e na busca por alternativas para manter os vínculos e as aprendizagens nesse período de isolamento social. Seguimos na luta por uma educação de qualidade mesmo em situações adversas como essa!
      Um abraço

  3. Parabenizo à equipe envolvida e também às crianças, que puderam produzir sentidos por meio de um gênero que tem se perdendo, frente aos diversos usos sociais das tecnologias da informação e comunicação. A carta é sim, um gênero responsivo e que dá asas à criatividade. Senti falta de ver, na prática, os escritos dos alunos, tenho certeza que esse é rico material, que poderá nos fazer refletir sobre esse momento tão difícil para a história da humanidade.

  4. Excelente alternativa ao contexto de pandemia e isolamento social. Certamente deve ter colaborado para a construção de uma afetiva relação professor-aluno – além de contribuir ativamente no processo de aquisição da leitura-escrita dos educandos. Parabéns, professoras!

  5. Prezados colegas e avaliadores, agradeço as palavras dirigidas a esse trabalho. As cartas foram muitas e expressaram o afeto para conosco e para com a escola. Como professora de Língua Portuguesa percebo que temos gêneros discursivos preciosos que são facilitadores para mantermos vínculos afetivos com os nossos alunos. Por uma questão de limitação de espaço da escrita do trabalho não foi possível apresentar as cartas na íntegra. Recebemos muitas ilustrações e uma delas foi usada para compor o Diário de Bordo. Abraços e boa Febrat a todos!

  6. Queridas professoras e queridas crianças do 2° ano, parabéns pelo trabalho!
    Que proposta mais afetuosa e delicada!
    Tenho certeza que os escritos das crianças foram lindos e significativos.

    Parabéns!

    Um abraço com carinho,
    Ruana

  7. Parabéns as Professoras Kely,Carol e Patrícia por desenvolver em nossas crianças o gosto pela história imaginação e despertando mesmo que a distância momentos de imaginaçao e reflexão sobre a sociedade.

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